La proliferación de estudios es cada vez mayor. Hoy en día el volumen de información es abrumador y sigue creciendo a un ritmo desenfrenado. Es tal la cantidad de datos que se ha vuelto inmanejable su actualización y seguimiento debido a que no necesariamente se dispone de las habilidades, recursos y tiempo para encontrar, valorar […]

Esta tesis doctoral desarrolla una metodología para la evaluación de la alfabetización mediática e informacional (AMI), que se basa en los marcos propuestos por la UNESCO (2011, 2013) y la Comisión Europea (Celot y Pérez Tornero, 2009), brindando una adaptación de las recomendaciones diseñadas por estos dos grandes representantes de la AMI aplicable al contexto […]

La alfabetización mediática en Europa sigue siendo una asignatura pendiente. Varias son las recomendaciones del parlamento y de la comisión que instan a los estados miembros a promover acciones que introduzcan este tipo de alfabetización tanto en la educación reglada como para el resto de la sociedad, en muchos países adolecen aún de medidas eficaces […]

Varios textos, en Castellano y Catalán. De la presentación (Josep Duran y Pere Cornellà Canals): La educación está virando hacia una actividad basada en la comunicación entre los protagonistas de la enseñanza y el aprendizaje, donde la relación que se establece entre docente y discente necesita del aporte de ambos para que el proceso sea […]