Youth Media Alliance (YMA) seeks to enrich the lives of Canadian children and teens by helping improve the quality of the content created for them on all screen-based media. The Alliance pursues its mission of encouraging high-quality content by presenting annual awards of excellence to the best productions targeting young English- and French-speaking Canadians. It […]
Modules d’Education aux Médias pour les enseignants et éducateurs
available in ENGLISH and FRENCH In order to promote awareness about the mechanisms occurring between media, populism and discrimination, five main media literacy topics are designed for the teachers/educators. Module 1 : Information Reception and Production Module 2 : Audio-visual Fictions and Ideologies Module 3 : Videogames and citizenship Module 4 : Political Communication and […]
MediaSmarts
MediaSmarts is a Canadian not-for-profit charitable organization for digital and media literacy. Our vision is that children and youth have the critical thinking skills to engage with media as active and informed digital citizens. MediaSmarts has been developing digital and media literacy programs and resources for Canadian homes, schools and communities since 1996. Through our […]
Conseil supérieur de l’audiovisuel – CSA
The Conseil supérieur de l’audiovisuel (CSA) was established by the President of the French Republic on 13 February 1989 and entrusted with the double-pronged mission of guaranteeing and promoting audiovisual communication freedom in France. The foundation for the Conseil’s actions is the Law of 30 September 1986, amended many times since. The far-reaching responsibilities given […]
Éducation et numérique – Entretien avec Divina Frau Meigs
Divina Frau Meigs, est directrice du Clémi (Centre de Liaison pour l’Éducation aux Médias et à l’Information, Canopé) et sociologue, professeur d’université, responsable de la Chaire UNESCO « savoir devenir dans le développement numérique durable ». Elle attire l’attention sur l’enrichissement ou non de nos sociétés, par le numérique et se positionne pour « un […]
MOOC sur l’Education aux Médias
Le CLEMI (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information) a lancé un MOOC sur l’éducation aux médias, en partenariat avec la Sorbonne Nouvelle. Ce MOOC allie la théorie à la pratique, il permet d’intégrer une communauté de professionnels qui souhaitent échanger, créer et diffuser leurs projets et leurs envies. Ce MOOC a été […]
Réconciliation, Paix et Développement à travers les TIC
Le projet d’appui à la jeunesse du Mali en vue de la réconciliation, la paix et le développement à travers les technologies de l’information et de la communication (TIC), développé par l’UNESCO en partenariat avec le gouvernement bulgare, a été lancé le jeudi 13 mars 2014 à la Maison de la presse, à Bamako. Son […]
Pour une éducation à l’avatar: Entre dissimulation et authenticité
Avec l’explosion des médias sociaux, les informations que les jeunes diffusent sur le web est une préoccupation pour les éducateurs. Parmi ces informations, celles qui révèlent au monde extérieur son identité personnelle sont certainement celles que les adultes considèrent comme potentiellement dangereuses pour le jeune usager des réseaux (Jenkins, Purushotma, Clinton, Weigel, & Robison, 2006). […]
Internet et les préadolescents: approche anthropologique et méthodes visuelles
Pour les préadolescents d’aujourd’hui, la culture numérique s’incarne principalement dans les usages d’Internet. Leur présence massive en ligne génère de nouvelles formes d’attitudes et de productions sociales. L’article présente deux aspects de la recherche sur les usages d’Internet des préadolescents : démarche anthropologique et application de la méthode visuelle. Comment l’approche anthropologique permet-elle d’appréhender la […]
L’usage des médias sociaux chez les jeunes : les deux côtés de la médaille
Utiliser les médias sociaux représente l’une des activités les plus courantes chez les jeunes d’aujourd’hui. Un récent sondage mené aux États-Unis démontre que 51 % des adolescents se connectent à leur réseau social favori au moins une fois par jour et que 22 % des jeunes le font plus de 10 fois quotidiennement (Common Sense […]
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