很多摄影家抓住“瞬间”定格了“恒久”之美，很多“瞬间”在我们回忆往事的时候依然是那样深刻，依然是那样刻骨铭心，让我们有种身临其境的感觉。分析“瞬间”与“恒久”之间的关系，或许我们可以有所感悟。
“眼睛”与“心灵”的贯通
很多作品，我们看一眼就会感受到一种视觉冲击力，会产生一种眼睛直达心灵的特殊感受。本网站，同学们以“眼睛到心灵”为主题，结合自己熟悉的事例或视觉图片表达了自己的见解，大家共同分享经验体会，共同收获思想。让我们一起感悟“眼睛”与“心灵”该如何贯通！
认识视觉文化价值，探寻学习方法
本网站主要以学生的讨论展开，讨论的主题是“认识《视觉文化与媒介素养》这门课程的价值，探寻学习方法”。同学们初次接触过课程后，通过联系生活中的实际，将该门课程与生活结合起来，认识到视觉文化的价值，并在此基础上，探讨了学习该门课程的方法。
用图片表征生活中某个角度的“器”——”道“
形而下者谓之器，形而上者谓之道，本网站的主题是让大家选择生活中的一种“器”，将其能指与所指用图片表示出来。大家通过自己的理解，将自己的观点通过图片的形式表征出来，其中有对“鞋”，“莲花”的深层次的解读，让我们一起来欣赏其中的精髓吧！
言论自由：多国法律比较
Freedom of Information: A Comparative Legal Survey
故事基础上的调查：调查性报道记者手册
Story based inquiry : A Manual for Investigative Journalists
联合国教科文组织新闻学教育丛书-新闻学院课程模版
UNESCO Model Curricula for Journalism Education (CN)
联合国教科文组织新闻学教育丛书-新闻教育未来之路
The Reform of Chinese Journalism Education
《易经》思想可视化探讨
此讨论区主题是学期总结，旨在让同学们就自己学完《视觉文化与媒介素养》这门课后的学习心得畅所欲言，将自己的体会、收获或成长以文字或图像的形式展示出来与大家共享，和同学们交流。讨论区内大家积极踊跃地表达了自己的想法，其中，有以对《易经》思想符号化、可视化主题的思考，也有就张老师的“Learning is changing”这句话对自己的改变的反思，还有对张老师这学期经典语录的精辟总结……让我们一起加入他们，走进他们的心灵世界一探究竟吧！
不同视角解读“指代关系”与“符号分类”
此讨论区围绕“指代关系”与“符号分类”展开讨论，旨在训练同学们的思辨能力，为以后的研究打基础。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，虽然，主题是确定的，但是，从讨论情况看，同学们仁者见仁、智者见智，分别从不同的角度给出了对这个问题的个性化看法。而且，表达形式也丰富多样，除了文字叙述之外，也有图表概括及图像表征。其中，不乏一些发人深省的图表和“眼”熟能详的符号，如符号指代功能表、男女厕所标志等。下面来看看他们的观点，想想你是怎样看待这个主题的，欢迎在此发表你的个人见解！
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