Knowledge and skills for international and intercultural interaction are needed in nearly all fields. This is why multicultural studies should be made an integral part not only of general education but also of adult and vocational education and training. In an intercultural world communication necessarily mediates different values and cultural behaviors. Great civilizations and cultures […]
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Les goûts des jeunes : décalages français entre réception, (auto)régulation et éducation
Dans cet article, Divina Frau-Meigs, observatrice attentive des consommations médiatiques américaines, européennes et françaises, co-auteur du rapport du CIEM « Environnement médiatique des 0-18 ans : Que transmettons-nous à nos enfants ? » s’interroge successivement sur : – les constituants de la réception par les jeunes des messages médiatiques qu’ils reçoivent, – les présupposés de […]
Digital Media and Learning: A Prospective Retrospective
The MacArthur Foundation released an important report on “connected learning” (Ito, Mizuko, Kris Gutiérrez, Sonia Livingstone, Bill Penuel, Jean Rhodes, Katie Salen, Juliet Schor, Julian Sefton-Green, S. Craig Watkins. 2013. Connected Learning: An Agenda for Research and Design. Irvine, CA: Digital Media and Learning Research Hub). This report represents the culmination of years of work […]
Por una televisión para la educación en sintonía multimedia
Este artículo propone transformar las políticas audiovisuales y la legislación vigente en España para diseñar la televisión del futuro. El autor del texto abarca la relación de los niños y los jóvenes con la televisión y sugiere cómo deberían pensarse y adaptarse los recursos y los contenidos en base a los intereses y las necesidades […]
”Young Citizens’ Perspectives: Addressing Youth Opportunities” 2014
With the enactment of the Lisbon Treaty, the European Parliament has become a powerful co-legislator with a decisive role in shaping European policies. As a result, voting in the elections gives every citizen the opportunity to influence the composition of the Parliament and respectively, the decisions taken over its five year mandate. This May, the […]
El Programa «Media» de la Comisión Europea, apoyo internacional a la educación en medios (english & spanish)
Desde hace más de una década, la Unión Europea ha apostado por impulsar la alfabetización mediática en el marco de los Estados de la Unión, con el objetivo de fomentar una ciudadanía más activa, crítica y partcipativa en la sociedad de la información. El volumen de información que recibimos y las nuevas formas de acceso […]
Educar en la red: nuevas tecnologías y procesos educativos en la sociedad de la información
En la actualidad, la creciente presencia de las nuevas tecnologías de información y comunicación, TIC, y de los procesos de convergencia tecnológica en la educación áulica y a distancia, aumenta el interés por analizar los cambios que se están produciendo. Esta nueva generación tecnológica que impacta a la educación permite renovar las reflexiones de carácter […]
Learning and performance support systems
In this post, Stephen Downes, Senior Researcher for the National Research Council of Canada and pioneer of major e-learning developments – such as MOOCs, syndicated learning and the concept of connectivism – introduces us to the next generation of learning technologies: ‘learning and performance support systems’. Launching in beta on September 30th, the technology is […]
Jóvenes interactivos: Nueva ciudadanía entre redes sociales y escenarios escolares (spanish & english)
En el siguiente texto se analizan los riesgos de la democratización de la información y la calidad invasiva e intrusiva de las políticas mediáticas surgidas a partir de la era digital. También se plantean cuestionamientos en torno a la fiabilidad de los contenidos publicados en Internet y el impacto que tienen en la educación de […]
Prosumidores mediáticos. Cultura participativa de las audiencias y responsabilidad de los medios (spanish & english)
Este artículo explica cómo las tecnologías están abriendo nuevas formas de estar, de ser, de movilizarse, de relacionarse y de participar. Frente al papel tradicional de la audiencia como sujeto pasivo, como receptor del mensaje representado en el esquema clásico de la comunicación, los medios digitales han permitido que el receptor ocupe con frecuencia el […]
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