【摘要】媒介素养在西方兴起几十年来,无论作为社会运动还是理论话题,都方兴未艾。那么,在中国社会的现实语境之下,我们应该如何理解这一概念,它与中国社会的现实需要关系如何?中国的媒介素养研究应该立足于什么样的前提,又该以什么样的目标作为理论与实践推广的核心?对这些问题进行深入探究,正是今天我们聚集在这里的重要缘由。
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网络素养课程
课程概述： 网络素养，是指在互联网革命、社交网络革命的背景下，为了适应新的媒介环境和社会关系的变化，公民为建构更好的社交网络、获取更佳的网络资源、保持更理性的批判思维所应该掌握的新的能力。一般来说，媒介素养包括：媒介基本应用素养、信息生产和消费素养、网络交往和协作素养、网络社会参与素养，等。 本课程将探讨新媒介环境下网络如何建构世界，以及这种建构对媒介内容、公共舆论、政府决策、公众心理尤其是弱势群体权利的影响。在此基础上，课程试图探讨公民使用网络进行有效沟通、公共表达、公益动员、社会参与的可能。 本课程重视多元观点与宽阔视野，重点以鲜活的案例进行引入和探讨，并超越简单现象，试图帮助选修者建立必要的网络素养，从而懂得更加理性、成熟地使用网络。因此，这门课程不仅适合身处媒介化社会中的大学生们作为人文通识教育课选修，也适合所有网络社会中的公民来选修，具有广泛的社会需求和重要的教育意义。
E-learning, Knowledge Management, and Globalization: An Outlook
Abstract: Developments in Information and Communication Technology (ICT), particularly in intranets, the Internet, hardware, multimedia software, and videoconferencing have created a tremendous potential for multi-site course delivery and on-demand training to people’s work sites. Four major areas for implementing E-learning are: knowledge management for corporates, education and training for corporate and individuals, performance support, and
Online Games: Literature, New Media, and Narrative
About the Course: Intended for both newcomers who are curious about video games and experienced gamers who want to reflect on their passion, this course will explore what happens to stories, paintings, and films when they become the basis of massively multiplayer online games. The Lord of the Rings trilogy—the novels, films, and video game—are […]
青少年新媒体素养教育迫在眉睫
在媒介研究领域，媒介素养被定义为能够正确认识和使用媒介的一种能力，这种能力是公民了解、使用、判断媒介及媒介信息的能力，媒介素养教育就是培养公民媒介素养的过程。当前，在新媒体大潮汹涌而来的形势下，青少年作为新媒体主要消费群体，媒介素养教育势在必行。鉴于我国媒介素养教育的现状，在媒介教育开展的初期，笔者认为应从政府、社会和学校三个层面对我国青少年进行外部引导和促进，提升其媒介素养水平和自我学习能力。
安徽大学公开课：当代媒介素养
课程介绍 本课程从媒介素养教育的基本理念与要求出发，力图帮助大学生和社会公众理性地认识媒介、解读媒介、探索媒介、反思媒介与应对媒介，最终在“媒介化社会”中智慧生存。
Community Journalism: Digital and Social Media
INTRODUCTION: Gain practical skills and insights into hyperlocal journalism, and use digital and social media to create your own news website. ABOUT THE COURSE Community journalism is a growing area of interest for professional journalists, academics and the wider public. The decline of local newspapers and radio stations, coupled with the low cost of publishing […]
Media LIT: Overcoming Information Overload
About this course: Media literacy helps us understand, analyze and create media. While we rely on good journalism to provide accurate information, we also have responsibilities of our own in this media-saturated environment. We can no longer be passive consumers of media. We need to be active users of media, as readers, listeners, viewers and […]
和谐社会构建与全民信息素养的提升
全民信息素养关系到经济发展与和谐社会的构建。缺乏敏锐的信息意识和全面的信息收集能力、信息利用能力不足、信息道德问题严重是目前我国全民信息素养的基本现状。构建政府主导的全民信息素养培养体系、强化学校信息素养教育、充分发挥公共图书馆的作用、鼓励和引导媒体参与是提升全民信息素养的重要路径。
新媒体环境下我国大学生媒介素养教育研究
摘 要：20世纪30年代，媒介素养教育随着大众媒介的普及而为人们所关注，90年代，这一概念开始引入我国。尽管这期间取得了许多研究成果，但仍未能从我国媒介生态大环境中对媒介素养教育实践提出有益的建议。在新媒体环境下，受众的媒介素养开始呈现出一些问题，由此引发的社会问题也逐渐由隐性向显性发展。本文旨在研究作为新媒体受众主力军和我国未来建设者的大学生的媒介素养现状，同时针对其中存在的问题，为我国媒介素养教育提出建议。
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