鼓是精神的象征，舞是力量的表现，鼓舞结合开舞蹈文化之先河。由《周易》“鼓之舞之以尽神”的记述可知，早在商周时代不仅出现了原始的鼓舞形式，而且鼓与舞相结合的乐舞形式，已成为鼓舞、激励人们团结奋进的精神力量。鼓在汉族民间舞蹈中占有极重要的位置，分析其艺术形式、风格与地域文化的特色，有以中原地区为代表的北方鼓舞，多是集体表演，风格粗犷，气势恢宏，队形的变化多样，也有长江流域一带的南方鼓舞，小型多样，灵活纤巧，富有演唱情节。让我们在铿锵有力的鼓声中感受鼓文化的神妙！
Resources
Three Decades of Spanish Communication Research: Towards Legal Age
This paper analyses the evolution of Spanish communication research published as scientific articles between 1980 and 2010. It quantifies the volume of this production with two different samples: the first sample includes national journals and offers original and unprecedented data; the second one includes international journals, defined as those indexed by the Web of Science. […]
Informelles Lernen mit Web-2.0-Medien
In diesem Beitrag wird der Frage nach der Mediennutzung und Web-2.0-Nutzung in informellen Lernkontexten nachgegangen. Eine Befragung unter 770 österreichischen Studierenden zeigt eine geringe Verwendung von Web-2.0-Medien beim informellen Lernen und die Dominanz von internetbasierten Diensten. Abschließend werden die Potentiale, die sich durch die Integration von Lehr-/ Lernszenarien mit Web 2.0 in die Hochschullehre ergeben […]
Medien in der Lehrerbildung
Medienkompetenz bedeutet nicht, zu wissen wo man klickt. Mentale Modelle (sozio-)kognitiver Funktionen digitaler Medien als Ansatzpunkt der fächerübergreifenden Medienbildung in der Lehramtsausbildung. Ein Aspekt, der die Vorbereitung von zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern auf den Einsatz insbesondere neuer digitaler Medien im Unterricht schwer greifbar macht, ist die rapide Entwicklung neuer Software und hierbei vor allem Internet-basierter […]
Zur Bedeutung der Mediennutzung für die Medienbildung Lehramtsstudierender
Bevor die eigentlichen Ausführungen beginnen können, ist es nötig, auf ein bereits im Titel anklingendes Grundproblem des folgenden Artikels einzugehen. Dieses entsteht, da sich der Bildungsbegriff hier als problematisch erweist. Die Problematik resultiert aus dem Umstand, dass Bildung an sich individueller Selbstzweck ist, während die Bildung angehender Lehrerinnen und Lehrer sich als gesellschaftlicher Selbstzweck erweist. […]
Schule und Bildung neu denken – Medienbildung an der Pädagogischen Hochschule Zürich
Die Wissens- und Mediengesellschaft stellt die Schule unausweichlich vor neue Herausforderungen. Dies erfordert neben einer Neubestimmung von Bildungszielen auch, Schule und Unterricht, Lehren und Lernen unter den veränderten Bedingungen grundlegend neu zu positionieren. Selbstgesteuerte und kooperative Lernformen sowie mediale Lernumgebungen werden dabei eine bedeutende Rolle spielen. Dies sollen Studierende an der Pädagogischen Hochschule Zürich nicht […]
Informationsverhalten von Kindern im Internet. Quantitative Ergebnisse zur Nutzung von Kindersuchmaschinen
Auch wenn heute von „Digital Natives“ die Rede ist, der Umgang mit Suchdiensten und Suchwerkzeugen will von Kindern erst einmal gelernt sein. Hierfür benötigen sie nicht nur Anregung und Unterstützung, es bedarf auch altersgerechter Inhalte, die für sie verständlich und von Interesse sind und des Schutzes vor ungeeigneten Inhalten. Kindersuchmaschinen bieten dies, sie sind auf […]
Medienkompetenz bei Menschen mit Migrationshintergrund
Medienkompetenz gilt als zentrale Qualifikation in der Informations- und Wissensgesellschaft, die das Leben, Lernen und Arbeiten betrifft. Für das Erlangen dieser Kompetenz sind sowohl Individuen als auch Organisationen und Systeme verantwortlich. Da sie zur Voraussetzung der aktiven Teilhabe und kreativen Mitbestimmung dieser Gesellschaft geworden ist, sollten alle Ziel- und Altersgruppen über diese Kompetenz verfügen. Sowohl […]
Medienpädagogische Handlungskompetenzen. Problemorientierung und Kompetenzerwerb beim Lernen mit neuen Medien
Auszug aus der Problemstellung der Dissertation: An deutschen Schulen wird umgeräumt: Computerecken werden eingerichtet und Beamer an den Decken installiert, Computer vernetzt, Schulhomepages gestaltet, Schulbibliotheken um ein Regalfach mit Lernsoftware erweitert und Schüler mit Laptops oder Handhelds ausgerüstet. Immer häufiger verfassen Schüler ihre Hausaufgaben am Computer und halten ihre Arbeitsergebnisse in PowerPoint-Präsentationen fest. Rund um […]
Media professionals discuss online hate speech
Montenegro media professionals discuss online hate speech at UNESCO roundtable. The issue of hate speech in online media in Montenegro and how to combat it were discussed on 24 May at a roundtable organized in Podgorica by UNESCO, in collaboration with the South East Europe Network for Professionalization of Media and the Montenegro Media Institute.
- « Previous Page
- 1
- …
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- …
- 449
- Next Page »