These guidelines have been compiled by the Information Literacy Section (InfoLit) of IFLA with the aim of providing a pragmatic framework for those professionals who need or are interested in starting an information literacy program. The guidelines will aid information professionals engaged in educational programs, i.e., basic and higher education, in their efforts to meet […]
Resources
La Revue de presse des journaux scolaires et lycéens 2012
Chaque année, le CLEMI publie La Revue de presse des journaux scolaires et lycéens, qui reprend des articles des journalistes juniors parus durant l’année scolaire écoulée. S’y ajoute un magazine numérique, des nouvelles des élèves, qui donne àvoir une sélection des blogs et des sites d’informations scolaires et lycéens, au rythme de leur mise à […]
Éducation aux médias et à l’Internet
Ce dossier montre l’intérêt éducatif de l’éducation aux médias et par les médias et propose une sélection commentée de sites spécialisés. Après en avoir précisé le sens, le dossier montre la place de l’éducation aux médias dans les programmes scolaires et indique les compétences informatique et Internet attendues chez les élèves. Il rappelle le rôle […]
Survey of Schools: ICT in Education
Based on over 190,000 responses from students, teachers and head teachers collected and analysed during the school year 2011-12, the Survey of Schools: ICT in Education provides detailed, up-to-date and reliable benchmarking of Information and Communication Technologies in school level education across Europe, painting a picture of educational technology in schools: from infrastructure provision to […]
Activists’ Guide To Archiving Video
Human rights defenders from India to Illinois have told us archiving is one of their biggest challenges. So, we’re launching the Activists’ Guide To Archiving Video to help them. A Syrian group has over 160,000 videos of human rights abuses. Imagine trying to find footage of a specific massacre or war crime from this collection […]
Telefónica Global Millennial Survey – Global Results
We’re in the midst of a digital revolution that is transforming our lives and opening new growth opportunities for us all. As our society evolves, so must our way of thinking. To be a truly global citizen, we must first understand what motivates our people and our culture. That is why we asked more than […]
La seducción de los Programas de Farándula: Nuevos términos para el debate
El estudio a continuación analiza el consumo televisivo y la valoración que tienen las audiencias, de los programas denominados de “farándula”. Este ha sido un tema importante en los medios de comunicación, en las redes sociales y entre los propios televidentes, provocando también un porcentaje importante de denuncias al Consejo Nacional de Televisión. A fin […]
Los adolescentes del siglo XXI – Los consumos culturales en un mundo de pantallas
El dinamismo del universo tecnológico y los cambios mediáticos producidos en las últimas décadas han suscitado fuertes transformaciones en la manera en que los adolescentes forman su identidad, se relacionan con el otro, adquieren saberes y construyen conocimientos, es decir, en el modo en que conciben el mundo. Frente a esto, Roxana Morduchowicz se propone […]
Die Umwelt des World Wide Web
Bildung für nachhaltige Entwicklung im Medium World Wide Web aus pädagogischer und systemtheoretischer Perspektive […] Im Rahmen der vorliegenden Arbeit geht es um eine weitere Option für Bildung, die auf eine nachhaltige Entwicklung der Weltgesellschaft zielt: die theoriegeleitete Beobachtung zweiter Ordnung, verknüpft mit der Frage, wie in der modernen Gesellschaft über nachhaltige Entwicklung kommuniziert wird […]
Digitale Intimität, die Privatsphäre und das Netz
Die Grenze zwischen der Sphäre des Privaten und der des Öffentlichen hat für liberal-demokratische Gesellschaften konstitutive Bedeutung: Wo alles öffentlich ist, gibt es keine Freiheit – es fehlt der Raum, wo wir als Individuen allein oder als Gruppe im Leben und Sterben nur uns selbst gehören, eigenwillig sein dürfen und uns nicht rechtfertigen müssen. Und […]
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