Debates on media competency and media literacy are going on now for a few decades. Many concepts have been developed in various disciplines. Along with that, discourses on visual literacy have been intensified, too, although visuals have been used in educational contexts throughout history. But only recently, after almost three thousand years of historiography, turns […]
Resources
Ofcom – Children and Parents: Media Use and Attitudes Report 2012
Our 2012 Children and Parents: Media Use and Attitudes report provides detailed evidence of media use, attitudes and understanding among children and young people aged 5-15. For the first time it also provides indicative information about the access to, and use of, media among children aged 3-4. Our report also includes findings relating to parents’ […]
Conceptual Relationship of Information Literacy and Media Literacy in Knowledge Societies
The 21st century is an era of change. The globe is under the influence of three major world trends: the revolutionary development of information and communication technologies, the transition to a knowledge society and the new learning mode of the Net Generation. These trends have generated a shift in the educational paradigm, giving rise to […]
¿La tecnología está transformando la educación superior? Evidencias e implicaciones de política educacional
Parece una tarea imposible hallar una sola institución de educación superior que no proclame estar haciendo sus mejores esfuerzos por aprovechar las oportunidades que ofrecen las tecnologías de información y comunicaciones (TIC). Este documento examina las líneas generales de las políticas según las cuales las instituciones de educación superior han operado para adoptar las tecnologías. […]
Educomunicación: Desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado
La educomunicación es un campo de estudios teórico-práctico que conecta dos disciplinas: la educación y la comunicación. Tras el interés e impulso inicial de los años 70 y 80, la educomunicación se convierte en un campo de estudios heterogéneo y plural. Por ello, tras un breve recorrido histórico por los hitos más significativos que han […]
Media education di qualità nella scuola primaria – Uno strumento per gli insegnanti e i formatori di insegnanti
Il settore dell’educazione ai media, ancora relativamente giovane, ha compiuto veri e propri passi da gigante nell’ultimo quindicennio ma ha tuttora una serie notevole di deficit, tanto nell’elaborazione teorica dei suoi costrutti che nella messa a punto di strumenti euristici, metodologici e didattici. Fra queste mancanze, una delle più ragguardevoli è quella relativa alla progettazione […]
La media education in Italia
Non intendo in questa occasione tracciare un profilo completo della storia della media education in Italia. Mi limiterò a segnalare le sue premesse sia dal punto di vista dell’insegnamento scolastico (C.Scurati) che di quello della ricerca accademica (L.Galliani) , per poi soffermarmi sulla “novità”del MED (G.Cappello) e rinviare al “rapporto sulla ME in Europa”, promosso […]
La sfida dell’educazione alla “cultura” dei media e delle nuove tecnologie
L’educazione sia come educare (allevare, nutrire, far crescere) sia come educere (trarre fuori, condurre, guidare qualcuno) è un processo che permette alla persona di riconoscere se stessa e di compiersi. Riguarda tutte le sue dimensioni: corpo e mente, cuore e mani, azioni e comportamenti. Implica una relazione interpersonale asimmetrica tra chi educa e chi è […]
Teoria e pratica nell’educazione mass-mediale
La media education nasce in Inghilterra quando diventa un movimento non solo pedagogico, ma anche politico, che si prefigge come compito l’integrazione curricolare dei media nella scuola. Nel 1973, nel documento del Conseil International du Cinèma et de la television essa viene delineata, in modo ufficiale, come “lo studio, l’insegnamento e l’apprendimento dei moderni mezzi […]
El lugar de los padres en la alfabetización mediática de los hijos
En esta comunicación pretendemos difundir los resultados de una investigación dirigida a analizar los procesos de mediación de los padres en el uso y consumo televisivo infantil y las estrategias de alfabetización mediática desplegadas en el hogar. La metodología utilizada ha sido cualitativa. Hemos hecho 48 entrevistas en profundidad a padres y/o madres con hijos […]
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