Par cet article L’Institut National de l’Audiovisuel a voulu introduire pour les personnes qui ne seraient pas familière de l’éducation aux médias aux médiacultures, et donner à approfondir pour les autres, à la fois les enjeux ambigus et les grandes étapes de cette activité complexe et ambitieuse qui consiste à prendre les médias, si familiers et dont tout le monde s’accorde à reconnaître l’importance dans la société, pour objet d’étude. Sans parler d’une histoire de l’éducation aux médias – qui reste à faire –, nous avons cherché à situer (par un premier cadrage) l’ensemble des actions engagées sous cette appellation maintenant internationalement reconnue, selon trois caractéristiques (militantes, contextualisées et non stabilisées) ; puis tenté de circonscrire le champ, en fonction de l’évolution, certes médiatique – notamment dans le contexte du renouvellement numérique – , mais aussi culturelle et sociale, articulant théories et pratiques ; avant d’ évoquer l’ancienneté et la variété des acteurs impliqués et des stratégies développées, de façon plus ou moins systématiques depuis quarante années… pour un résultat encore très insuffisant, malgré les multiples rencontres, congrès, recommandations trop souvent restées vœux pieux.
- : http://www.ina-expert.com/e-dossier-de-l-audiovisuel-qu-enseigne-l-image-qu-enseigner-par-l-image/de-l-education-aux-medias-aux-mediacultures-faire-evoluer-theories-et-pratiques.html
- : Geneviève Jacquinot-Delaunay
- : L'Institut National de l'Audiovisuel