En este trabajo se pretende mostrar las posibilidades de las redes sociales en educación, como
prolongación del impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la
enseñanza. En concreto, el propósito fundamental de este artículo es servir de guía y orientación al
profesorado que comienza a experimentar con las redes sociales en el contexto educativo,
aportando ideas clave acerca de cómo se debe construir un espacio educativo virtual donde se
priorice un modelo facilitador de interacciones de cooperación e igualdad de género. También se
presentan experiencias coeducativas realizadas por otros y otras profesionales que sirven como
ejemplo de buenas prácticas de la utilización de las tecnologías y la web 2.0 en el contexto
educativo formal para favorecer la igualdad de género.
