【本文提要】
本文着重探讨新加坡媒体素养教育的运行机制，认为其具有“政府协调，公益资助，商业运作”三大特色。该运行机制具有如下优势：制度成本低，效益高，避免了资源浪费或款项滥用等不良现象；针对性强，着眼于网瘾、网络欺诈等问题的实际解决；社会各方力量互相配合，展现出良好的可持续性发展态势。新加坡媒体素养教育独特的运行机制，对尚处起步阶段的我国媒体素养教育，具有一定的参照价值和借鉴意义。
“媒体素养”一词，对应英文“Media Literacy”，主要是指对媒体内容的分析、评估、质疑和批评能力，以及有效使用和创造媒体内容的能力。”广义上，还指对媒体的政治经济文化生态环境、媒体的管理机制和运作模式等的理解和批评能力。“媒体素养教育”（Media Literacy Education），顾名思义则是旨在提升媒体素养的教育。
新加坡媒体素养教育独特的运行机制，对于我国尚在起步阶段的媒体素养教育具有一定参照价值。