يقوم هذا البحث بفحص عملية الابتكار التعليمي القائم على تقنية المعلومات والاتصالات في مدرسة ابتدائية في بلجيكا. تمثل التجربة مثالاً موضحاً للتطور التدريجي للتعلّم الإلكتروني في سياق أوروبي. ويطرح البحث تساؤلات مثل: كيف يتشكّل التعلّم الإلكتروني في بيئة مدرسية مادية؟ ما هي الفوائد؟ وبشكل أعم، ما هي طبيعة العوامل والعمليات التي يتضمنها إنجاح تجارب التعلّم الإلكتروني؟ يتعامل البحث مع هذه التساؤلات من خلال مزيج من الأدوات التصورية (’الفئات الاجتماعية الفنية المستهدفة‘ و’معين المحاذاة‘) والتحليل التجريبي.
