Украина внедряет медиаобразование.
С 2011 года начался всеукраинский эксперимент по внедрению медиаобразования в учебно-воспитательный процесс в общеобразовательных заведениях Украины, который происходит в 7 областях и г. Киеве. К эксперименту” Научно-методические принципы внедрения отечественной модели медиаобразования в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных учебных заведений” приобщились 80 школ, в том числе Николаевская область представлена наибольшим числом участников – 15 заведениями. В качестве координатора эксперимента на Николаевщине выступает Николаевский областной институт последипломного педагогического образования. 19-20 января в 2012 г. семинаром “Практическое медиаобразование” в г. Николаеве начнется серия учебных программ для учителей – участников эксперимента, основанная Академией Украинской Прессы в партнерстве с Институтом инновационных технологий и содержания образования Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины, Институтом социальной и политической психологии Национальной академии педагогических наук Украины. Вместе с николаевскими педагогами его участниками станут учителя Крыма. Лекторы – проф., д.ф. н., В.Ф. Иванов – президент АУП, к.п. н. Л.А. Найденова – заведующая лабораторией массовой коммуникации и медиаобразования, заместитель директора Института социальной и политической психологии НАПН Украины и другие. Темами занятий станут “Медиа и общественное мнение”, “Повестка дня и медиа”, “Украинское медиа пространство: тенденции развития”. Мероприятие пройдет при поддержке Международного фонда “Возрождения”. Современное медиаобразование позиционируется “как часть основных прав граждан на свободу высказывания и права на информацию, как один из весомых инструментов поддержки демократии”. На сегодня медиаобразование уже около двух десятилетий внедрена в постоянных демократических обществах: преимущественно медиаобразование является частью школьных программ, отдельным предметом или интегрированная в предметы, которые предусматривают изучение родного языка и культуры, общественных наук. Оксана Волошенюк, директор Академии украинской прессы http://www.mk.mk.ua/rubric/social/2012/01/18/05864/ Медиаобразование на Николаевщине (Украина) Институтом социальной и политической психологии Национальной Академии педагогических наук Украины разработана Концепция внедрения медиаобразования в Украине, которая одобрена постановлением Президиума НАНУ от 20.05.10 (протокол № 1-776-150). По приказу Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 27.07.11 № 886 «О проведении Всеукраинского эксперимента по внедрению медиаобразования в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных учебных заведений Украины» 15-ти учебным заведениям Николаевщины предоставлен статус экспериментальных площадок всеукраинского уровня. В 2011 года Николаевский областным институтом последипломного педагогического образования (директор – к.п.н., доцент, зав.кафедрой обществоведческого образования А.М.Старева) совместно со средними общеобразовательными учебными заведениями выработаны модели воплощения медиаобразования в практику работы: – модель медиаобразовательного пространства Муниципального коллегиума Николаевского городского совета обеспечивает школьная библиотека в сотрудничестве с педагогами учреждения. Так в рамках образовательного курса «Медиакультура» (10 кл.) библиотекари коллегиума реализовывают модули программы по темам «Человек в мире информации», «Визуальная медиакультуры и медиаискусство», «Основы безопасного поведения в Интернете»; через предметы: информатика, мировая художественная культура, мировая литература; школьное телевидение «38 меридиан», школьную газету, школьный сайт, ученические и учительские блоги, форумы, вебинары, дистанционное обучение; киноклуб (О.М.Денисенко). – модель медиаобразования Доманевской общеобразовательной школы I-III ступеней № 1 выстраивается вокруг внеклассной и внешкольной работы, а также путем введения спецкурсов, факультативов, кружков, медиаклуба и школьной теле-радиостудии. Только кружков в учебном заведении более 50, каждый ученик и житель поселка может реализовать свои возможности и заполнить свой медиапространство. Для формирования медийного пространства поселка и пропаганды медиаобразования районный совет своим решением создал на базе РНВК телерадиокомпанию «Доманивщина» – Николаевская общеобразовательная школа I-III ступеней № 42 реализацию медиаобразования выстраивает путем введения селективных курсов: «Основы Интернета», а именно – «Основы компьютерной безопасности» (II семестр – 17 часов), спецкурса «Медиакультура» (А.Т.Баришполец, О.Е.Голубева, Г.В.Мироненко, Л.А.Найденова, Н.И.Череповская). – Занятия «Использование ИКТ на уроках общественных дисциплин», «Молодежь и СМИ» осуществляются в Кривоозерский общеобразовательной школе через детскую общественную организацию «Малый поселковый совет» на базе школьного кабинета гражданского образования и через внедрение специализированного медиаобразовательного курса «медиакультуры» в обучение 10-х классов, а также кружков «Юный фотолюбитель», «Основы журналистики» (от Дома детского творчества, (А.И.Коваль). Координаторами от Николаевского ОИППО (Шуляр В. И., Крячко Т. П.) выстроена стратегия подготовки медиапедагогов путем курсов повышения медиакомпетентности, проведение семинаров, тренингов, конференций в различных режимах и форматах для педагогов, учащихся, родителей и общественности, отработки индивидуальных моделей реализации медиаобразования каждым экспериментальным учебным заведением Николаевщины. В.И.Шуляр, кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой языково-литературного и художественно-эстетического образования, заместитель директора по науке МОИППО, заслуженный учитель Украины Медиобразование в Крыму С сентября 2011 года в Украине стартовал эксперимент по внедрению медиаобразования в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных школ. Среди 82 школ из 8 областей и г.Киева, которые приняли участие в эксперименте, – 12 школ Автономной Республики Крым. Для Крыма медиаобразование – процесс не новый. Много лет в Малой академии наук «Искатель» работают секции «журналистики» и «фото и экранных искусств». Для воспитанников этих секций проводились совместные мастер-классы, кинопросмотры, творческие встречи с мастерами кино, телевидения и журналистики. Ребята выпускали МАНовскую газету, готовили выпуски тележурнала, снимали игровые и документальные фильмы. С 1998 по 2002 работала заочная школа по кино и телевидению для школьников Крымской автономии (руководители Куценко Е.В. и Погребатько В.А.). Уже почти 20 лет проводится Крымский открытый фестиваль экранных искусств «Магический экран», в котором принимают участие воспитанники кинотелефотостудий из разных регионов Крыма. В 1998-1999 году в Украинской гимназии Симферополя апробировался спецкурс для учеников 1-5 классов «Естетическое воспитание учеников средствами экранных искусств. Анимационное кино». Для студентов факультета журналистики Таврического гуманитарно-экологического института с 2002 года медиаобразование интегрировано в ряд тележурналистских дисциплин. С 2005 года проводятся семинары для учителей, завучей и директоров общеобразовательных школ АРКрым по использованию кино и телевидения в учебно-воспитательном процессе. Во время подготовительного периода ( первая половина 2011) прошел отбор учебных заведений, собеседование с директорами школ о целях и задачах медиаобразования; была составлена медиатека и библиотека учебно-методических пособий и учебных программ по медиаобразованию; проведено исследование – анкетирование теле- и кинопредпочтений учеников. 1 июня 2011 года результаты анкетирования были представлены на круглом столе по проблемам детского телевещания в Киеве, которое проводил Национальный Совет по вопросам телевидения и радиовещания Украины по требованию Ассоциации деятелей кинообразования и медиапедагогики Украины. За основу для апробации эксперимента в АР Крым была взята универсальная модель медиаобразования, предложенная научным координатором экспериментально-исследовательской работы в регионе Куценко Е.В. Цель этой модели – аудиовизуальное, эстетическое, эмоционально-интеллектуальное воспитание личности на материале различных медиатекстов, развитие критического мышления и подготовка детей и молодежи к жизни в демократическом медийном обществе. Означенная модель позволяет использовать в процессе обучения различные средства массовой коммуникации – кинематограф, телевидение, Интернет, мультимедийные презентации, компьютерные игры, средства массовой информации и т.д. основные задачи, которые планируется решать в рамках эксперимента – это обучение школьников и студентов осознанному выбору необходимой информации, умелому использованию современных медиа, умению анализировать и критически осмысливать контент различных медиатекстов, креативно применять на практике полученные знания, т.е. создавать свою собственную медиапродукцию. Экспериментальной площадкой для проведения семинаров-практикумов и накопления материалов эксперимента определен киномедиацентр Крымского республиканского предприятия «Киновидеопрокат», где к моменту начала эксперимента уже была создана медиатека с необходимыми для реализации программы учебно-методическими материалами. На первом семинаре-практикуме в сентябре 2011 года преподавателей базовых общеобразовательных школ автономии – участниц эксперимента, были ознакомлены с программой эксперимента, ее целью и задачами, а также с возможными формами учебной деятельности по формированию медиаграмотности у учащихся. Таким образом было определено, что в крымских школах медиаобразование будет вводится: одновременно в начальных, средних и старших классах; учебные занятия будут в форме факультативов, кружков, интегрированных курсов в различные учебные дисциплины; теоретический курс на овладение критическим мышление в сфере медиа будет сочетаться с практическим применением – выпуском школьной газеты, созданием школьного телевидения, съемкой и монтажем видеофильмов, анимационных фильмов. Главной проблемой на сегодня является подготовка педагогов к преподаванию – они не владеют методиками проведения подобных уроков, не обеспечены в достаточном количестве необходимыми учебно-методическими материалами, учебными пособиями, программами учебных курсов по медиаобразованию. Поэтому главной задачей первого этапа эксперимента стало обучение учителей основам аудиовизуальной культуры, основам медиаграмотности, методике преподавания медиакурсов. За пять занятий, которые проводились раз в месяц, учителя познакомились с историей и этапами развития медиаобразования в Украине и за рубежом, приступили к изучению основ аудиовизуальной грамотности и языка медиа, получили методические рекомендации к уроку-анализу кинопроизведения и учились самостоятельно анализировать кинофильмы. Для каждой школы, входящей в эксперимент были подготовлены учебно-методические пакеты: документация по эксперименту, учебная программа для 10 – 11 классов и учебно-методическое пособие, подготовленные Институтом социальной и политической психологии НАПН Украины, а также подборка из статей и учебных пособий по медиапедагогике с опытом наших зарубежных коллег. 19-20 января крымские учителя имели возможность принять участие во Всеукраинском семинаре «Подготовка медиа педагога к преподаванию курса «Медиакультура личности» в Николаеве ( организатор –Академия Украинской Пресс). Теоретические и практические занятия на семинаре наполнили полезной информацией, познакомили с новыми методиками работы на занятиях и подсказали креативные идеи, дали стимул к дальнейшей работе, Наша стратегия в АР Крым: разработка учебно-методических рекомендаций по основам медиаграмотности для разных возрастных групп; отбор и оформление раздаточного материала к занятиям по основам медиаграмотности – иллюстрации, шаблоны, диски с фильмами и телепрограммами, фотографии, схемы, таблицы, презентации, т.д.; разработка игровых материалов к занятиям по медиаобразованию в начальной школе; подготовка рекомендаций по работе с родителями; подготовка авторских адаптированных учебных программ для начальной школы, интегрированных курсов в историю, музыку, родной язык и литературу, психологию для среднего звена; подготовка специального печатного бюллетеня с информацией о выполнении программы эксперимента для распространения его в школах Крыма; создание он-лайн ресурса по продвижению наработок эксперимента среди учебных и внешкольных заведений Крыма и Украины; создания кластера по медиаобразованию в Автономной Республике Крым. Подготовила Е.Куценко, координатор эксперимента по внедрению медиабразования
