В монографии на основе анализа российского и зарубежного опыта обосновывается актуальность медиаобразовательных центров в современном обществе: включая анализ и систематизацию их основных моделей, направлений, целей и задач, практических результатов и т.д. Авторы предлагают разработанные ими критерии, способы и показатели оценки эффективности научно-образовательных центров в области медиапедагогики. Обосновывается также синтетическая модель научно-образовательного центра в области медиаобразования – ее существенные признаки, качества, свойства, структура, цели, задачи, содержание, педагогические условия реализации. Констатация уровней медиакомпетентности студентов, обучаемых в рамках такого рода медиаобразовательных центров, основывается на разработанной исследователями классификации показателей.
