أنشئت RCA في عام 2000 من أجل هدف أساسي يتمثل في تعزيز أبحاث الاتصالات والتعليم والاستخدام الاجتماعي التطبيقي لكل منهما في روسيا. وتشمل أنشطتها تبادل الأبحاث والمعلومات المهنية مع أعضاء RCA ومع الشركاء الدوليين وتطوير وتبسيط المناهج الدراسية الخاصة بالاتصالات ومخططاتها في نظام التعليم العالي والثانوي في روسيا وتنظيم الحلقات الدراسية المتخصصة والمؤتمرات في مجال […]
موارد إذاعية للمذيعين الصغار
روابط إلى مواقع الإنترنت التي تشجّع الفاعلية والنشاط من خلال الإذاعة الجماهيرية، وتشرح كيفية بدء محطات الإذاعة الجماهيرية، وتوفر أدلة للبرامج الإذاعية الشبابية وتوضّح كيفية الإبلاغ عن الأخبار والكثير غير ذلك
المدرسة والمراهقين ووسائل الإعلام (2000).
بحث حول مزايا و’’أخطاء‘‘ وسائل الإعلام، ومصادر المعلومات والاتصالات والعلاقات العامة في المدرسة والتربية الإعلامية في المدرسة واللغة والثقافة الخ، مع العديد من البيانات والدراسات المتعلقة بعلم الاجتماع.
المجتمع والمعلومات وتطوير بيئة المعلومات والاتصالات
مناهج الدورة التدريبية الخاصة للعاملين في الإعلام والعلاقات العامة
الإعلام والمدرسة
نظرة عامة تاريخية تحليلية حول (MLE) واندماجه في المناهج الدراسية في العالم. يغطي التقرير الفترة من الستينيات حتى التسعينيات من القرن المنصرم.
تقرير تحليلي حول التعليم الإعلامي في روسيا وفي العالم
تقرير حول تطوير (ML) في روسيا والخارج خلال فترة الثمانينيات والتسعينيات من القرن المنصرم، والتعريفات النظرية لـ (ML)، ودوره في المدارس، و(ML) والحكومة
Convention on the Rights of the Child (CRC)
Taken from the UN Convention in November 1989, full text of the document is available in 58 different languages, with child-friendly versions available in some languages.
School, Teenagers and Mass Media (2000)
a monograph on mass media advantages and “mistakes”, sources of information, communication and public relations in schools, media literacy education in schools, language and culture, etc, with various sociological data and surveys.
Society, Information, and Development of the Informational and Communicative Environment
special course curricula for professionals in media and public relations
Media and School
A historical analytical overview on the MLE and its integration into the school curricula in the world. The report covers the period of 1960-1990s.