نص حول ورشة عمل M100 رقم 1 خلال ’حلقة Sanssouci الدراسية لعام 2005‘
ورشة عمل M100 لعام 2006 (3) – الإعلام الوطني في مواجهة التحديات الدولية
نص حول ورشة عمل M100 رقم 3 خلال ’حلقة Sanssouci الدراسية لعام 2006‘
ورشة عمل M100 لعام 2006 (2) – ظهور الإنترنت: نحو سوق عالمي للعمل والإعلام
نص حول ورشة عمل M100 رقم 2 خلال ’حلقة Sanssouci الدراسية لعام 2006‘
ورشة عمل M100 لعام 2006 (1) – صدام الثقافات
نص حول ورشة عمل M100 رقم 1 خلال ’حلقة Sanssouci الدراسية لعام 2006‘
التنظيم المشترك كأداة لتنظيم حديث
بحث عن الوضع الراهن لتنظيم الإعلام على المستوى الأوروبي وعلى مستوى الدول الأعضاء؛ التنظيم المشترك المستخدم في مجالات الإعلام الرقمي؛ مفاهيم وأدوات التنظيم المشترك؛ نماذج لأفضل الممارسات؛ مجالات جديدة يمكن من خلالها تنفيذ التنظيم المشترك في المستقبل
Medienerziehung Grundelemente – Basiswissen Radio –
Das Basiswissen Radio gibt Einblick in die vielfältigen Spielarten des Mediums. Wer selber Radiomachen will, sollte sich zunächst mit den Grundelementen des Radios vertraut machen: Also, man nehme ein paar O-Töne, menge ein wenig Text bei, würze mit Atmo und mische Musik unter – und fertig ist der Radio-Beitrag! Nun, ganz so einfach ist es […]
Grundelemente Medienerziehung – Basiswissen Film
“Filme machen” muss nicht jeden Tag neu erfunden werden. Die Realisierung eines Filmprojekts ist ein rationaler Vorgang und solide handwerkliche Grundkenntnisse sind Voraussetzung jeder Filmproduktion.
Lehrplan und Medienarbeit zum Thema Medienerziehung
Sie finden hier Anregungen zur Realisierung des Unterrichtsprinzips Medienerziehung in einzelnen Unterrichtsgegenständen.
Bausteine Medienerziehung
Hersteller, Kategorien, Technologien, Sprachen, Empfaenger und Darstellungen von Medienerziehung.
Grundsatzerlass Medienerziehung
Medien bestimmen unseren privaten und beruflichen Alltag. Technische Möglichkeiten der Vervielfältigung, Übertragung und Vernetzung spielen in der “natürlichen” Umgebung der Schüler/innen eine immer größere Rolle, sie sind ein Teil ihrer Wirklichkeit, ihrer Lebenswelten. Erziehung und Bildung sollten Heranwachsende in ihrer Beziehung zur Welt/Wirklichkeit begleiten und fördern.
- « Previous Page
- 1
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- Next Page »