Auszug aus der Problemstellung der Dissertation: An deutschen Schulen wird umgeräumt: Computerecken werden eingerichtet und Beamer an den Decken installiert, Computer vernetzt, Schulhomepages gestaltet, Schulbibliotheken um ein Regalfach mit Lernsoftware erweitert und Schüler mit Laptops oder Handhelds ausgerüstet. Immer häufiger verfassen Schüler ihre Hausaufgaben am Computer und halten ihre Arbeitsergebnisse in PowerPoint-Präsentationen fest. Rund um […]
E-Learning 2009 – Lernen im digitalen Zeitalter
Auszug aus dem Vorwort: Nachdem in den letzten Jahren die Entwicklung multimedialer Inhalte (content creation), die Diskussion strategischer Konzepte für die Implementierung von E-Learning in den Hochschulen (Hochschulmanagement), die freie Nutzung von Bildungsinhalten (OER) und die Potenziale des Einsatzes von Web-2.0-Werkzeugen für kollaborative und selbstorganisierte Lernprozesse im Vordergrund stan- den, muss man sich gegenwärtig mit […]
Ganztagsschule: Der kürzeste Weg zur Medienkompetenz?!
Eine Publikation der Medienoffensive Schule II Baden-Württemberg für Unterricht und Praxis Medien bestimmen den Alltag von Jugendlichen. Im Folgenden wird ausgeführt, aus welchen Gründen und vor allem auf welche Art und Weise Medienbildung in Ganztagsschulen einen größeren Stellenwert bekommen sollte. Die Lebensphase Pubertät ist dabei kein Hinderungsgrund, sondern eine Chance.
Jugend 2.0 – Eine repräsentative Untersuchung zum Internetverhalten von 10- bis 18-Jährigen
Jugendliche sind heute die am besten vernetzte Bevölkerungsgruppe. 98 Prozent sind online, selbst bei jüngeren Teenagern sind es 96 Prozent. Das Web gehört fest zur Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen. Das zeigt diese repräsentative Studie im Auftrag des BITKOM. Dafür wurden 700 Teenager von 10 bis 18 Jahren befragt. Viele kennen sich – nach eigenem […]
Digitale Gesellschaft Die digitale Gesellschaft in Deutschland – Sechs Nutzertypen im Vergleich
Bildung, Qualifikation, Arbeitsethik und Integrationsfähigkeit sind Grundlagen für eine leistungsfähige Wirtschaft, die durch ihre ständige Weiterentwicklung gleichzeitig die gesamte Gesellschaft fördern. Die Entwicklung der letzten Jahre hat bereits gezeigt, dass das Internet und internetbasierte Kommunikationsmöglichkeiten die Art der Verarbeitung von Inhalten in unserer Gesellschaft radikal verändern und daher erheblichen Einfluss auf die genannten Grundlagen nimmt […]
Keine Bildung ohne Medien – Bildungsprozesse unter den Bedingungen medialer Beschleunigung.
Wir leben in einer Wissens- und Mediengesellschaft. In bildungspolitischen Proklamationen wird der Erwerb von Medienkompetenz gebetsmühlenhaft als eine Schlüsselkompetenz bezeichnet. Es mangelt jedoch an überzeugenden bildungspolitischen Rahmenbedingungen – es klafft nach wie vor eine große Lücke zwischen den Proklamationen und der empirischen Wirklichkeit. Leider ist die Medienpädagogik in Deutschland – trotz zahlreicher Einzel- und Modellprojekte […]
Medienbildung — (k)ein Unterrichtsfach? Expertise zum Stellenwert der Medienkompetenzförderung in Schulen
Wie ist die Förderung von Medienkompetenz bislang in den Lehrplänen verankert und wie gelingt es, die Förderung von Medienkompetenz stärker. verbindlicher und breitenwirksamer zu gestalten? Was wären Handlungsempfehlungen für die Bundesländer Hamburg und Schleswig-Holstein? Zur Klärung dieser Fragestellungen wurden für die vorliegende Expertise die Lehrpläne aller Bundesländer ausgewertet und Experteninterviews geführt. Dabei zeigte sich, dass […]
Dossier Medienkompetenz – Aktiver Unterricht rund um die Medien
Unsere Gesellschaft wird oft als Mediengesellschaft bezeichnet. Und das zu Recht. Wer darin bestehen will, braucht umfassende Medienkompetenz. Das vorliegende Dossier liefert dazu grundlegende Überlegungen sowie eine Fülle von konkreten Ideen und Materialien. Vorbereitung auf das Leben in der Mediengesellschaft beginnt nicht erst mit der Hinführung zur Medienkompetenz. Zahlreiche traditionelle Bildungs- und Erziehungsziele sind die […]
Zur Rolle des Internets bei den „Digital Natives“ – User-Experience von Kindern im Internet
„Digital Natives“ oder „always on“ sind die Schlagworte, mit denen die Internetnutzung der jungen Generation gerne beschrieben wird. Beide bringen zum Ausdruck, dass Kinder und Jugendliche heute sehr früh – fast von Beginn ihres Lebens an – Kontakt mit den neuen digitalen Medien haben, diese selbstverständlich in ihren Alltag einbinden und sich ohne das Internet […]
Medienkomptenez
Die hier zusammengestellten Hinweise sind insbesondere für die schulische Medienbildung von Bedeutung, da sie in der Hauptsache Unterrichtsprojekte vorstellen, die dazu dienen sollen, die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Eine Reihe von Projekten ist aber sicherlich auch in der außerschulischen Medienarbeit gut umsetzbar. Dimensionen der Medienkompetenz: Die zugrunde gelegte Gliederung entspricht den von […]
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