Este volumen es la edición ampliada de un libro publicado en el año 2008 por la editorial catalana Eumo. Esta nueva edición de Homo Videoludens, uno de los primeros textos publicados en España que afrontaba los videojuegos desde una perspectiva teórica y metodológica, propone nuevos capítulos y autores, presenta una mirada más actualizada e incorpora […]
Uso de TIC en Educación en América Latina y el Caribe
Análisis regional de la integración de las TIC en la educación y de la aptitud digital (e-readiness) Hoy más que nunca antes, la llegada de la economía del conocimiento y de la competencia económica global plantean la necesidad de dar mayor prioridad a la calidad de la educación, al aprendizaje a lo largo de la […]
Por una televisión para la educación en sintonía multimedia
España inició el siglo XXI con un sistema televisivo sometido a una evidente dispersión legislativa, denunciado por infinidad de instancias por la baja calidad de los contenidos ofrecidos por las diversas ofertas televisivas, una televisión pública exageradamente endeudada y que relegaba los objetivos de servicio público a un papel secundario frente a la utilización partidista […]
Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva: la interlocución de las audiencias
En este texto se abordan esencialmente dos temas. En primer lugar, los cambios emergentes en el estar como audiencias frente a nuevos y viejos medios y, en segundo lugar, los procesos múltiples de recepción e interlocución que hoy experimentan. Se argumenta que las audiencias sin perder siempre ese rol, están también asumiendo otros más activos […]
«El mundo desconectado» y «24 horas sin medios»: Alfabetización mediática para la conciencia crítica de los jóvenes (english & spanish)
La mayoría de los jóvenes del mundo se conecta habitualmente a los medios de comunicación; sin embargo, en pocas ocasiones reciben formación respecto a los impactos que este consumo mediático tiene en ellos mismos. Este artículo expone la experiencia llevada a cabo en el marco del Currículum UNESCO, denominada «24 horas sin medios». En otoño […]
Alfabetización mediática como método para fomentar la participación cívica (english & spanish)
Los cambios en la tecnología han posibilitado un nuevo tipo de ciudadanía participativa; los ciudadanos utilizan blogs, correos, tweets, principalmente para crear e interactuar con otros. Este artículo explora la intersección de los medios de comunicación y la alfabetización mediática y su relación con la participación ciudadana, mediante el análisis de tres programas específicos que […]
La interacción de los jóvenes con los medios en Egipto, India, Finlandia, Argentina y Kenia (english & spanish)
En la actual sociedad de la información, encontrar, valorar y utilizar la comunicación es una estrategia fundamental de supervivencia. Los medios tradicionales y nuevos como las bibliotecas, archivos, medios de masas o Internet tienen una función crucial para las sociedades como fuentes de información. Este trabajo presenta los resultados de un estudio llevado a cabo […]
Educación en Medios y Jóvenes Realizadores
Entrevista con Jordi Torrent, Project Manager, Media & Information Literacy, United Nations Alliance of Civilizations (UNAOC) Experiencias de educación en materia de comunicación, educomunicación, dentro y fuera de las aulas, hacen posible que cada vez más jóvenes pasen de ser sólo receptores a realizadores de sus propias producciones. Organizaciones como la Alianza de Civilizaciones de […]
Comunicación participativa y educación en medios
Influido por el cognitivismo y por la obra de Paulo Freire, y ejemplo para las generaciones posteriores por su coherencia entre discurso, práctica y vida, las aportaciones de Mario Kaplún apuntan a la construcción de estrategias emancipadoras de educación y comunicación como variables indicotomizables de un mismo proceso cognitivo. El siguiente trabajo tiene como objeto […]
Alfabetización mediática en Europa. El caso de “Éducation et Médias”
Diferentes instituciones en Francia cuentan con una larga trayectoria en la educación en medios (EM) y, especialmente, en la implicación de los actores del paisaje mediático francés para garantizar un buen consumo de medios por parte de la audiencia. Este informe del Gabinete de Comunicación y Educación analiza el caso de esta institución francesa en […]
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