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媒介信息素养(资讯平台)

培养公民的媒介信息素养是促进公平获取信息知识,建设全纳知识型社会的一个重要前提。

媒介信息素养是21世纪的教育趋向。它是一个获取、分析、评价、创造并参与从印刷到视频到互联网等各种信息形式的框架。媒介素养帮助理解媒体在社会中扮演的角色,同样也是一种民主公民的基本问讯和自我表达的技能。

媒介信息素养(MIL)是最近发展起来的教育方法,结合了信息社会所带来的新文化。了解更多关于媒介信息素养(MIL)。
媒介信息素养(资讯平台)鼓励用户积极参与。请注册并上传新材料。了解更多关于如何投稿

论文稿件征集

media-literacy-week-oct2015 媒介素养周的目的是为了让人们更加关注美国的媒介素养教育。加拿大的媒介素养周已成功举办了10个年头。受此启发,美国国家媒介素养教育协会发起了美国媒介素养周,用以展现全美媒介素养教育者和组织机构的杰出工作。此次媒介素养周旨在突出媒介素养教育的力量以及在当下教育中至关重要的作用。 详细信息请参见:http://medialiteracyweek.us/

近期出版物

2015媒介素养与跨文化对话年鉴
媒介素养和跨文化对话(MILID)姐妹合作计划是联合国教科文组织和联合国文明联盟共同发起,联合哥德堡大学媒体传播北欧信息研究中心(NORDICOM)国际儿童、青少年与媒介资讯平台出版的2015媒介素养和跨文化对话年鉴。点击阅读/下载此书

媒介信息素养政策与策略指南
《媒介信息素养政策与策略指南》是同类出版物中第一本结合信息素养与媒介素养,把媒介信息素养(MIL)作为一个合成概念,并把通过信息通信技术来表达和获取信息视为自由权利的全面指南。 此指南提供了一个协调方法,涉及需要考虑的过程以及内容,从而使所有参与者建立更有可持续性的国家媒介信息素养政策与策略。点击阅读/下载此书

青少年媒体愿景:对话跨文化
《青少年媒体愿景》旨在成为对探索青少年媒体,教育和创作感兴趣人的实用资源。此书展现了由参与青少年媒体创作的教育者和媒体从业者开展的7项活动。此书由哥伦比亚大学教育学院与联合国文明联盟共同发起。点击阅读/下载此书

2014媒介素养与跨文化对话年鉴
媒介素养和跨文化对话(MILID)姐妹合作计划是联合国教科文组织和联合国文明联盟共同发起,联合哥德堡大学媒体传播北欧信息研究中心(NORDICOM)国际儿童、青少年与媒介资讯平台出版的2014媒介素养和跨文化对话年鉴。点击阅读/下载此书

2013媒介素养与跨文化对话年鉴
媒介素养和跨文化对话(MILID)姐妹合作计划是联合国教科文组织和联合国文明联盟共同发起,联合哥德堡大学媒体传播北欧信息研究中心(NORDICOM)国际儿童、青少年与媒体资讯平台出版的2013媒介素养和跨文化对话年鉴。点击阅读/下载此书

媒介信息素养:课程方案(教师用书)
教育者是开启文明社会大门的领导人。这本课程方案旨在帮助不同背景文化的教育者了解媒介信息素养这个课题(包括基础知识,教学技巧和态度),并且引导教师如何把这个课题运用到平时的课堂教育中。联合国教科文组织和文明联盟希望通过教育者使这个项目达到双倍的效果。这意味着研究领域在媒介素养方面的教师需要把这个课题普及到学生中间,从而带动整个社会的媒体和资讯意识。媒介信息素养(教师课程)是基础并灵活的。各国的教育者可以基于这个课程,加入不同的文化理念来开设自己的教育项目。
点击阅读/下载中文版、 | 点击阅读其他语言版本(英语、西班牙语、法语、俄语、希腊语、葡萄牙语、日语、蒙古语以及阿拉伯语)

媒体教育政策在全世界:愿景,项目和挑战
虽然媒介教育和媒介素养已在世界各国的教育者中推崇了20多年,然而直至最近大多数国家的政策决策者才开始意识到媒介素养在国家教育方案中的必要性。联合国文明联盟与联合国教科文组织,Grupo Comunicar以及其他作出贡献的组织合作出版此书旨在为全球媒介教育与媒介素养课程注入正规化进程的活力。点击阅读/下载英文版日本版以及西班牙语版

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