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Educación y Alfabetización Mediáticas

Evaluación crítica de los medios de comunicación: La exposición continua de la población a los medios de comunicación de masas representa un desafío en el ámbito de la educación, que se ha incrementado en la era electrónica y digital. La evaluación de las fuentes de la información requiere destreza y un pensamiento crítico, y constituye una tarea educativa cuya importancia se subestima a menudo. Distinguir entre lo que son hechos y opiniones, evaluar texto e imagen en cuanto al sesgo que puedan contener y construir y deconstruir un texto sobre la base de los principios de la lógica son técnicas que pueden enseñarse. La instrucción acerca de los medios de comunicación no goza de amplio reconocimiento a pesar de su importancia como una faceta más de la educación cívica y para la paz, y por ello se han desarrollado pocos programas de instrucción en el marco de la educación básica actual (…) Internet y el desarrollo de la producción y distribución de los medios digitales han abierto nuevos cauces para que sus consumidores se conviertan, a su vez, en sus productores y difusores, y han permitido un enorme aumento de la comunicación directa entre las personas (…)Es necesario introducir en las escuelas, especialmente en la enseñanza secundaria, programas de formación sobre medios de comunicación, para fomentar una actitud lúcida y crítica en los usuarios de dichos medios respecto de la cobertura informativa (…) promover la sensibilización hacia los medios y el conocimiento de Internet con objeto de combatir las erróneas percepciones equívocas, los prejuicios y el lenguaje de incitación al odio.
Informe de la Alianza de las Civilizaciones de las Naciones Unidas.

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PLURAL+ Festival de Video Joven sobre la migración, diversidad e inclusión social. INSCRIPCIONES ABIERTAS hasta el 29 de mayo. Más información: PLURAL+ 2016

 

Recent Publications

First MILID Yearbook is out

UNITWIN Cooperation Programme on Media and Information Literacy and Intercultural Dialogue (MILID) is based on an initiative from UNESCO and the UN Alliance of Civilizations. Together with International Clearinghouse on Children, Youth and Media at NORDICOM, University of Gothenburg, they have published the MILID Yearbook 2013.
Read the report here.

Curriculum for Educators on Media and Information Literacy

Educators are the gateway to literate societies. Therefore, this model Media and Information Literacy (MIL) Curriculum for Teachers is intended as a tool that will provide educators of all backgrounds with the main competencies (knowledge, skills, and attitude) on MIL. It focuses on pedagogical approaches necessary to enable teachers to integrate MIL in their classrooms.
Read the MIL Curriculum for Teachers in English, Spanish, French or Arabic.

Mapping Media Education Policies in the World:
Visions, Programmes and Challenges.

Educators around the world have been championing media education and media literacy for well over two decades, but in most countries policy-makers shaping national education programmes have just recently become aware of the need for media literacy. With this publication the Alliance of Civilizations—in partnership with UNESCO, Grupo Comunicar, and all the contributors—would like to infuse dynamism to the process of normalization which aims to include media education and media literacy in educational curricula across the world.
Read the report here in English, Español or 日本語で.